2014年湖北公务员考试综合复习三大原则

Tag: 湖北公务员公务员考试 2014-02-09 字号： T | T | T

　　近年来，报考公务员的大学生人数不断增加，但录取的比率并没有相应提高。一方面对毕业生和准备考研、考博的同学来说，报考公务员是为了多一条出路，所以考生只是拿出一小部分精力准备、参加公务员考试。而另一方面，公务员考试确实有一定的难度。
　　目前国内的公务员考试，基本分为两类，国考和省考，国考是每年10月中旬启动，省考日期不一定，但是大都集中在次年上半年，比如多个省市参加的421联考。最近从网上的消息来看，2014年上半年公务员联考的时间预计为4月12日。由于近几年湖北省均参加了上半年的联考，因此，2014年湖北公务员考试时间预计为4月12日。
　　如何能够快速提高自己的公考成绩，在激烈的竞争中脱颖而出呢?湖北公务员考试网专家建议考生在复习的过程中注意遵循以下三个原则：
　　(一)以点带面，点面结合
　　备考任何一门学科，都必须科学地处理好点面关系，既要全面准确地掌握2014年湖北公务员考试通用教材内容中所有相关的知识点和能力点，又要弄清和明确各知识点、能力点之间的关联线索和网络结构，把握备考科目的总体框架，做到以点带面，点面结合。
　　如果我们在复习时只注重备考要点的掌握，而忽视彼此之间的相互联系，便会使备考内容成为一盘散沙，导致备考者应变能力下降。在考试过程中，一旦碰到题型翻新，测试的内容以另一种形式表现出来，或者提问的角度发生改变时，考生便会束手无策，考试成绩当然难以如意。此外，只注重对于考试大纲框架的把握，而忽视记忆具体的知识内容的做法也是不可取的。这样虽然能够从知识的关联性以及内容体系的完整性上来掌握备考内容，并且能够使自己具备一定的应变能力，但却很容易使答案走入空洞无物的误区。结论没有基础知识的支持，缺乏说服力，也会影响考试成绩。
　　以点带面，点面结合，就是要在复习中紧紧抓住与之相关的重点和难点，把握总体结构，摸清各知识点、能力点之间关联脉络所形成的网状结构体系，采取深入浅出、逐层渐进的办法，以章节目录为线索和依据，对2014年湖北公务员考试通用教材中的具体内容和分散的测试点归纳、整理和分类，弄清楚它们之间的逻辑关系和主次关系，在重点章节和内容上多花一些时间和精力，以重点带动全面，用全面促进重点，使所掌握和巩固的知识相互关联，而不是孤立零碎。
　　(二)全面复习，交替推进
　　科学研究表明，同一外界刺激持续作用于人脑的强度有一个递减的倾向。当你一口气记下某一学科的大量知识时，或许自我感觉颇为良好，但事实上效果并不理想。因为，持续记忆类似的内容过久，记忆力会急剧下降。为避免这种状况，备考者应该很好地运用交替推进法，即在备考过程中有意识地控制各门课程的备考时间，通过各门课程交叉复习的做法来提高备考效率。
　　公务员考试范围较多，仅行测科目的常识判断模块就分为政治、经济、法律、管理、人文、科技等。每一模块都有自身相对独立的知识体系和特点，难易程度也有较大差别。如果较长时期只专注于其中某一模块的话，该学科的知识内容对于备考者大脑皮层的刺激将会逐渐减弱，而且还会引发大脑疲劳以及思维定式的形成，从而导致备考效率的下降。因此，应试者在备考过程中应该注意不同知识内容的调节与搭配，不宜连续学习在内容和特点方面相近似的科目，应使前后学习的内容具有一定的对比差异。这样才能取得事半功倍的学习效果。
　　把握自身的身心特征是运用交替推进法的关键所在。每一个人的心理特征及身体状况都有程度不同的差异。比如有的人心理素质较好，能够沉着、冷静地对待外界的各种压力，使自己免受各种外在因素的干扰和冲击，整个备考过程能够有条不紊地进行；而有的人则心理素质较差，不仅不能冷静地对待外界各种因素的干扰，而且也不能正确评价和正视自身的实力，往往表现为缺乏信心，情绪变化较快，让自己受制于外界的各种压力，在交替推进的过程中，随心所欲地改变自己制订的复习计划，甚至让别人牵着自己的鼻子走，因而极为被动。再如，有的人身体素质较好，持续学习很长一段时间也不觉得疲劳，而有的人则体力不支，复习一会儿便觉得头昏脑胀，昏昏欲睡，头脑里一片混乱，必须停下来休息一会儿之后才能继续。两者交替备考的间隔时间便有较大的差异。这就要求每一个备考者在运用交替推进法时必须以自身状况为依据，切忌盲目、机械地模仿别人。当然，各科之间的备考间隔也并非绝对地固定不变，它应根据身体状况以及实际的备考效率等因素来进行灵活安排，不可强求。当自身感到复习效率开始下降时，就应适时地转向复习其他科目，完全没有必要硬着头皮坚持下去。
　　(三)联想记忆与回忆反思
　　大多数人在复习之后所获得的知识往往并不会深深地镌刻在脑海中，很大一部分将随着时间的推移而被遗忘。应试时对于复习过的知识常常回忆不起来。这就要求我们在备考过程中充分调动自己的思维和想象力，注意力要分配均匀，大脑各个器官要协同配合，采用回顾反思和联想记忆相结合的方法，弥补这种缺陷。
　　联想记忆是将有关的事项集合起来进行记忆，在头脑里建立起各方面知识内容之间的生动联系，增强头脑的总体活力。为了使所学过的知识真正成为自己的东西，不仅清楚、深刻地贮存在头脑中记忆的仓库里，而且需要时能够自由地提取，我们应该训练自己的放任联想能力，灵活地运用自身的记忆系统，在考试目标及整体框架的导引下进行备考，加强应考生理机能和心理机能的适应性训练。信息联系发生暂时中断时，不要惊慌或焦躁，不妨将这个问题暂时搁置，将注意力投入到下面的试题上去，以免影响其他试题的解答，待做完其他试题之后，再回过头来考虑原来被搁置的问题，或许这时候茅塞顿开，问题便迎刃而解了。
　　回忆反思是在联想记忆的基础上，借助于形象及感觉来重温已经学过的知识。这就需要我们勤于复习，在重复学习和回想过程中随时将原来漏掉的东西补上，以便在学习、理解和记忆三者之间建立一种良性循环。回忆反思不是专注于具体事物和形象，而是靠潜意识来回顾以往的经历和体验，以关键性的记忆形象为中心来构造一个多维的、形象的记忆图，将各种各样的知识信息有机地衔接起来。回忆反思法任何时候都可以进行，通常情况下临睡前的效果最好。备考者应该结合联想记忆法，粗略地浏览一下备考内容的主要部分，理出一个大致的框架，在思想上明确彼此之间的联系，将有关事项集合起来记忆，以加深记忆，增强理解。待回忆、反思结束后，最好对照检验一下，以验证回忆的准确程度。这样，那些尚未记忆的以及容易遗忘的信息便会在脑海中留有比平常更深的印象。

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