高职生也可报考2015年湖北公务员
湖北省是教育大省,但经常面对“就业难”的同时,又出现“用工荒”现象,究其原因,是有很多企业招不到合适的技术人才,各类职业教育人才的缺口较大。
近日,在武汉召开的全省职业教育工作会议给出了答案。省政府下发了《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),推出一系列创新举措。本报邀请省教育厅相关负责人对新政进行了解读。
招考改革
技术尖子免试进高校 中职生也有机会读研
新政:在改革考试招生制度方面,我省提出要推进高等职业教育分类招考。将全面实施面向中职毕业生的“知识+技能”招生考试改革。建立综合评价招生办法,依据普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果,探索高职注册入学制度。应用技术类型本科高校,要探索单独招收优秀中职、高职毕业生和有实践经历社会人员的招生办法。还将建立技能拔尖人才免试进高校的招生制度。
会上透露,我省已有11所省属高校启动将向技术类高校转型发展试点,除少数研究型大学和部分特殊型高校外,将逐步实现全省地方本科高校向应用技术类型高校转型发展。
此外,我省将扩大职业院校办学自主权。职校可依据规划和当地经济社会发展实际自主设置专业(国家控制类专业除外)。办学规范优良的学校,可逐步实行在核定办学规模内自主确定招生范围和招生计划。支持有条件的高职招收海外留学生,引进海外高水平专家教学。
决定提出,除五年内新设本科学校外,省属公办本科院校将停办专科层次教育。
解读:招考改革是教育综合改革的“牛鼻子”。“技能高考”是我省的首创,今后中职升高职主要采取这种形式。即将试行的是“注册入学”制度,即考生根据院校提出的报考条件和录取要求等,向试点院校提交注册就读申请,院校审核后来确定是否录取。下一步,我省非示范高职院校,提出申请,依据普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价探索注册入学。在“专升本”招生中,将增加技能考试内容。在省级以上职业院校学生职业技能大赛的获奖者,或其他一些技能拔尖人才,可以免试进入高校学习深造。
我省将构建职业教育从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系。这意味着,读中职的学生也有机会读研究生。
师资建设
多引进专业兼职教师 职校教师可评正教授
新政:《决定》指出,职业教育学校要提高“双师型”专业教师比例,到2020年,有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的60%以上。我省将创新教师引进机制,学校可将20%的编制员额用于聘任专业兼职教师。对专业性强、实训技能要求高的岗位,可以试行先面试后笔试等办法;对急需紧缺专业技术岗位,可按规定采取考核认定后直接引进。建立完善职业院校教师和企业工程技术人员、高技能人才相互兼职交流制度。探索在职业学校设置正高级教师职务(职称)。
解读:职业教育主要是突出培养学生的技能,要求教师首先要技能好,所以在人才引进方面,应该突出这一点。长期以来,受一些束缚,动手能力强的职业院校教师在高级职称上不太被认可,如教授、副教授的评定对发表的论文和英语都有较高要求。以后将探索科学的办法,让职校教师也能享有高级职称的薪水待遇,从而吸引更多优秀人才来职校任教。
就业保障
机关要招高职毕业生 提高一线劳动者待遇
新政:《决定》提出,我省将建立经费投入保障机制。新增财政教育投入主要用于职业教育,教育费附加和地方教育费附加用于职业教育的比例均不低于30%。
在健全就业和用人保障政策方面,创造平等的就业环境,各级党政机关和事业单位,要依据岗位需求招收高职毕业生。完善职业院校学生就业创业体制机制。深化收入分配制度改革,提高生产服务一线劳动者的经济待遇和社会地位。扩大高技能人才享受政府特殊津贴的比例。
解读:要增强职业教育的吸引力,就要提高生产服务一线技能型人才的社会地位和经济收入,实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法。职校毕业生以往在参加招聘时,会遭遇到一些歧视,如果党政机关和事业单位都能招聘高职毕业生,对其它用人单位也有正面的引导作用。
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2015年湖北公务员高中学历或将可报名
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招考改革
技术尖子免试进高校 中职生也有机会读研
新政:在改革考试招生制度方面,我省提出要推进高等职业教育分类招考。将全面实施面向中职毕业生的“知识+技能”招生考试改革。建立综合评价招生办法,依据普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果,探索高职注册入学制度。应用技术类型本科高校,要探索单独招收优秀中职、高职毕业生和有实践经历社会人员的招生办法。还将建立技能拔尖人才免试进高校的招生制度。
会上透露,我省已有11所省属高校启动将向技术类高校转型发展试点,除少数研究型大学和部分特殊型高校外,将逐步实现全省地方本科高校向应用技术类型高校转型发展。
此外,我省将扩大职业院校办学自主权。职校可依据规划和当地经济社会发展实际自主设置专业(国家控制类专业除外)。办学规范优良的学校,可逐步实行在核定办学规模内自主确定招生范围和招生计划。支持有条件的高职招收海外留学生,引进海外高水平专家教学。
决定提出,除五年内新设本科学校外,省属公办本科院校将停办专科层次教育。
解读:招考改革是教育综合改革的“牛鼻子”。“技能高考”是我省的首创,今后中职升高职主要采取这种形式。即将试行的是“注册入学”制度,即考生根据院校提出的报考条件和录取要求等,向试点院校提交注册就读申请,院校审核后来确定是否录取。下一步,我省非示范高职院校,提出申请,依据普通高中学业水平考试成绩和综合素质评价探索注册入学。在“专升本”招生中,将增加技能考试内容。在省级以上职业院校学生职业技能大赛的获奖者,或其他一些技能拔尖人才,可以免试进入高校学习深造。
我省将构建职业教育从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系。这意味着,读中职的学生也有机会读研究生。
师资建设
多引进专业兼职教师 职校教师可评正教授
新政:《决定》指出,职业教育学校要提高“双师型”专业教师比例,到2020年,有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的60%以上。我省将创新教师引进机制,学校可将20%的编制员额用于聘任专业兼职教师。对专业性强、实训技能要求高的岗位,可以试行先面试后笔试等办法;对急需紧缺专业技术岗位,可按规定采取考核认定后直接引进。建立完善职业院校教师和企业工程技术人员、高技能人才相互兼职交流制度。探索在职业学校设置正高级教师职务(职称)。
解读:职业教育主要是突出培养学生的技能,要求教师首先要技能好,所以在人才引进方面,应该突出这一点。长期以来,受一些束缚,动手能力强的职业院校教师在高级职称上不太被认可,如教授、副教授的评定对发表的论文和英语都有较高要求。以后将探索科学的办法,让职校教师也能享有高级职称的薪水待遇,从而吸引更多优秀人才来职校任教。
就业保障
机关要招高职毕业生 提高一线劳动者待遇
新政:《决定》提出,我省将建立经费投入保障机制。新增财政教育投入主要用于职业教育,教育费附加和地方教育费附加用于职业教育的比例均不低于30%。
在健全就业和用人保障政策方面,创造平等的就业环境,各级党政机关和事业单位,要依据岗位需求招收高职毕业生。完善职业院校学生就业创业体制机制。深化收入分配制度改革,提高生产服务一线劳动者的经济待遇和社会地位。扩大高技能人才享受政府特殊津贴的比例。
解读:要增强职业教育的吸引力,就要提高生产服务一线技能型人才的社会地位和经济收入,实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法。职校毕业生以往在参加招聘时,会遭遇到一些歧视,如果党政机关和事业单位都能招聘高职毕业生,对其它用人单位也有正面的引导作用。
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