2015年湖北农村义务教育教师招聘考试模拟试卷

Tag: 湖北农村义务教育教师 2014-12-25 字号： T | T | T

　　2015年湖北农村义务教育教师笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识，综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质等。历年考生均是参考湖北公务员考试综合教材（湖北公务员考试综合教材升级为湖北公务员考试通用教材）备考。

2015年湖北农村义务教育教师招聘考试模拟试卷

　　一、单项选择题
　　1.对促进学生思维的教学策略表述正确的是( )
　　A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维
　　2.认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，是人类的一种本能，这种观点是( )
　　A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说
　　3.下列中外历史名人中，坚持外铄论的有( )
　　A.孟子 B.威尔逊 C.弗洛伊德 D.洛克
　　4.根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是( )
　　A.动机水平适中 B.动机水平较低 C.动机水平很低 D.动机水平很低
　　5.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有( )
　　A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性
　　6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )
　　A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时
　　7.盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是( )
　　A.感觉的对比 B.感觉的补偿 C.感受能力的差别 D.感觉的相互作用
　　8.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是( )
　　A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒
　　C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊
　　9.从完整的问题解决过程来看，其首要环节是( )
　　A.发现问题 B.提出问题 C.分析问题 D.理解问题
　　10.学校实施德育的基本途径是( )
　　A.教学活动 B.社会活动 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动
　　11.“江山易改，秉性难移”，反映了个性的( )
　　A.稳定性　　　　　B.整体性　　　　 C.社会性　　　 D.独特性
　　12.影响人活动效率的心理特征是( )
　　A.气质　　　　　 B.能力　　　　 C.性格　　　 D.兴趣
　　13.某儿童的实足年龄10岁，智力年龄12岁，其智商水平属于( )
　　A.低常　　　　　 B.正常偏下　　　 C.正常偏上　　　 D.超常
　　14.安静沉稳、反应迟缓、情感含蓄，这是典型( )的一般表现。
　　A.胆汁质　　　　　B.多血质　　　　 C.粘液质　　　 D.抑郁质
　　15.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展相对稳定的、典型的总体特征。这反映了身心发展的( )
　　A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.不稳定性
　　16.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，表明的教学原则是( )
　　A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.巩固性原则
　　17.生理成熟决定儿童心理发展的( )
　　A.可能范围　　　　 B.准备状态　　　　C.现实水平　　　 D.内部矛盾
　　18.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )
　　A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化
　　19.15岁的同学在学校打架至同学死亡，( )
　　A.刑事责任 B.民事责任 C.他不负责学校负责 D.他不负责，家长负责
　　20.现代学习方式的首要特征是( )
　　A.转变学习方式 B.主动性 C.体验性 D.教学手段的先进性
　　二、判断题
　　1.2010，中国成为了第3大经济体。( )
　　2.教育学作为一门学科讲授，最早始于美国。( )
　　3.遗忘规律，最早的时候以往的最快，有先快后慢的特点。( )
　　4.国家课程标准是教材编写，教学，评估和考试命题的依据。( )
　　5.手工劳动中师傅对徒弟口授身传，这是属于社会教育。( )
　　6.政治、经济与教育的关系是制约与被制约的关系。( )
　　7.创造思维是指有创见的思维，创造思维包括发散思维和集中思维，而且更多地表现在发散思维上。( )
　　8.儿童强迫症在小学高年级女生中较为多见。( )
　　9.在对学生说服教育时，对于低年级学生，教师可提供正反论据，使学生产生客观公正的感觉。( )
　　10.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或其它有辱学生人格尊严的行为，这是尊重学生的人身自由。( )
　　11.竞争会影响学生间的人际关系。( )
　　12.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究交流、解决、问题。 ( )
　　13.“最近发展区”是指学生独立解决问题时的水平。( )
　　14.一位优秀的从教人员在从事教学设计之初，应首先关注的是“学生要学什么”，这就是教学目标。( )
　　15.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。( )
　　16.小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。( )
　　17.让学生掌握知识才是自主学习的本义。( )
　　18.素质教育的根本目的是全面、均衡地发展学生的素质。( )
　　19.某班的语文平均成绩是85分，标准差是5，一名学生这次这次考了90分，那么他的标准分是1(即Z=1)( )
　　20.教师职业道德的核心是热爱学生。( )
　　三、论述题
　　1.教师的专业化发展水平是一所学校提高教育教学质量的关键。请基于这一观点，论述教师专业化成长的途径。
　　2.论述教学中如何促进学生的学习迁移?
　　四、案例分析
　　1.有位身材不高的女教师上一节课批评了一位不遵守纪律的高个子学生，下一节课这位学生擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿。让女教师拿不着，出教师的洋相。
　　上课开始这位教师便发现了这种情况，学生们也在偷偷发笑。这位教师尽力控制住自己激动的情绪，像没有发生什么事情一样。在黑板上出了一道改错题，叫那个高个子学生上黑板改错，要求擦去错处，改为正确的解答。这位教师的做法，使那个高个子学生深感惭愧，改完错后，他把黑板刷放在讲台上，并轻声地说：“sorry”。老师也轻声地说了“没关系”。
　　请评价这位老师的做法，并谈谈你的看法。
　　2.一青年教师讲授关于农民起义的历史课，通过指导学生在预习阶段自主上网查资料，学生上课表现积极，踊跃发言，有的学生发言长达八分钟，以致整堂课学生发言长达28分钟，而教师总结时间不够。有的听课教师认为此课调动了学生的积极性，符合课改要求。有的听课教师则认为，学生发言时间过多，有些发言重复，致使教师讲解不够。请你根据课程改革理念分析所给的教学案例。
　　五、作文
　　某学校对中文系的大一新生做了一个调查，发现有一半以上的人没有读过红楼梦等中国四大名著，只记得高考中试卷的作者和作品名字。根据该现象写一篇议论文，题目自拟，论述内容自拟。不少于800 字。

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