2015年湖北农村义务教育教师招聘考试模拟试卷答案

Tag: 湖北农村义务教育教师 2014-12-25 字号： T | T | T

　　2015年湖北农村义务教育教师笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识，综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质等。历年考生均是参考湖北公务员考试综合教材（湖北公务员考试综合教材升级为湖北公务员考试通用教材）备考。
　　* 2015年湖北农村义务教育教师招聘考试模拟试卷

　　2015年湖北农村义务教育教师招聘考试模拟试卷答案

　　一、单项选择题
　　1-5 CBDAB
　　6-10 DBDAA
　　11-15 ABCCB
　　16-20 CBDAB
　　二、判断题
　　1-5 ××√√√ 6-10 √√×××
　　11-15 ×√××√ 16-20 ×××√√
　　三、论述题
　　答案
　　1.树立坚定的职业信念;提高自主反思意识;进行教育研究;丰富专业知识。
　　2.(1)注意教学材料和内容的编排;(2)改进教材呈现方式;
　　(3)提高知识的概括化水平; (4)加强基础知识及基本技能的训练;
　　(5)加强教学方法的选择，促进学习方式的转变; (6)改进对学生的评价。
　　四、案例分析
　　答案：
　　1. 本案例涉及教师如何机智地处理教学中突发事件，即教育机智问题。
　　教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
　　教学机智是教育智慧的表现形式，没有智慧就没有机智，而没有了机智-智慧最多也是一种内部的状态而已。加拿大当代著名课程与教学论研究专家马克斯.范梅南将教学机智归结为教师的克制，对孩子体验的理解，尊重孩子的主体性等。
　　巧妙地“将计就计”，将“难题”让学生自己解决，一场可能导致师生矛盾激化的冲突就这样化解了。这充分体现了教师的克制力，高超的教学机智。可见将调皮学生故意出的“难题”巧妙地让学生自己解决，始终保持师生之间的正常关系不失为解决此类教学中突发实践的一种有效的教学策略。
　　常言道“教学无法，贵在得法。”课堂偶发事件处理也是如此，它需要广大一线教师在实践中不断积累经验，不断锤炼过硬的机智应变本领。
　　这位女教师没有因为学生的哄笑而影响自己的情绪，更没有对那位高个子男生大发脾气，而是因势利导，机智地解决了教学突发事件。这样处理十分得体，体现了教师机敏而灵活的教学艺术。
　　2.该教师的教学发挥了学生的主体性和积极性，体现了新的学生观;该教师积极引导学生自主学习，体现了教师是学生学习的促进者和教学行为上强调帮助引导的新课程理念。
　　但是突出学生的主体作用并不能淡化教师的主导作用。本案例中学生发言可能积极，但是重复，时间过长，老师的作用没有得到发挥，教学效率低下。
　　教师主导作用和学生的主体作用是相互促进的。只有教师、学生两方面互相配合，才能收到最佳的教学效果。因此在教学过程中，不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识。

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